Marco Teórico

Marco Teórico

Antecedentes del tema 

El desarrollo tecnológico o medios de comunicación son de gran apoyo para un docente comprometido con una educación de calidad, es decir puede aprovechar información actualizada donde el más beneficiado es el educando, también puede hacer uso de aplicaciones gratuitas de calidad mundial, como ser simuladores creados por entes educativos de prestigio, páginas web, plataformas virtuales, entidades de mucha importancia dan fe de sus estándares de calidad mundial, (Espinoza, 2013).

Incorporar herramientas tecnológicas en el aprendizaje de los estudiantes exige contar con docentes con conocimientos en su área y en el  uso de las tecnologías para integrar recursos y metodologías pedagógicas en el desarrollo de sus clases, (De la Cruz, 2017).

Otro ejemplo es usar simuladores que usan universidades de prestigio para que en caso de no poseer las instalaciones, ni el tiempo y materiales esperados cuando labore como futuro docente pueda hacer uso de estas herramientas, además de una iniciativa de innovación con la idea de que con el uso del software libre nos independizamos de tener que comprar software privativo y que sea él, que al finalizar juzgue o decida que metodología usar con sus estudiantes de acuerdo a las situaciones de acuerdo a las situaciones que se le presenten como futuro docente, (Espinoza, 2013).

Bases Teóricas 

La teoría de Lev Vygotsky 

Claro está que las herramientas reales y simbólicas desempeñan funciones muy importantes en el desarrollo cognitivo del estudiante, por eso el docente debe utilizar en sus sesiones de aprendizaje instrumentos que ayuden a fijar información en las estructuras mentales de los estudiantes, teniendo mucho cuidado de que los instrumentos no se conviertan en distractores para el estudiantado, (De la Cruz, 2017).

La teoría de Jean Piaget.

Si nos basamos en esta teoría, el uso del computador por parte del estudiante para realizar actividades educativas es de suma importancia

ya que se deja a este para explore con toda libertad comandos que lo ayudarán a buscar soluciones al problema planteado, ya sea que acierte la primera vez o caso contrario por ensayo y error, (De la Cruz, 2017).

Existen dos formas de representación de naturaleza totalmente diferente pero ligadas fuertemente en el aprendizaje de las matemáticas. Por una parte, hay representaciones internas: Las imágenes mentales, concepciones y creencias de todo tipo que los seres humanos tenemos de los objetos y situaciones reales o imaginarias con las que tratamos, (Flores, 2010).

Hay muchas teorías que explican el proceso de aprendizaje en humanos. Entre las que encontramos la teoría del proceso de aprendizaje cognitivo, las cuales guían el diseño de instrucciones computacionales. Estas teorías explican el aprendizaje y desarrollo humano en términos de los cambios de las estrucuras mentalesy el proceso intelectual, involucrando la adquisición, organización y utilización del conocimiento, (Atlker & Bülent, 2017).